Presentación

Los materiales de autoaprendizaje de traducción directa e inversa al alemán nacen con una finalidad claramente didáctica que se concreta en los tres objetivos siguientes:

• ofrecer una serie de materiales que permitan sistematizar el trabajo de análisis y de reflexión que comporta todo ejercicio de traducción,
• contribuir al desarrollo de la competencia traductora de los estudiantes de la forma más autónoma y consciente posible,
• fomentar la integración entre enseñanza presencial y autoaprendizaje con todo lo que esto comporta.

Estos materiales pertenecen a dos proyectos paralelos y complementarios con formas de trabajo también paralelas y complementarias. El primero es el Proyecto de Autoaprendizaje de Traducción (PAT) y el segundo, el Entorno Digital de Autoaprendizaje en Traducción (ED@T)

Ambos comparten una misma estructuración de materiales, clasificados según estos criterios:

• combinación lingüística: alemán-castellano, alemán-catalán, castellano-alemán y catalán-alemán
• ámbito: traducción general, especializada o literaria
• nivel: inicial, intermedio, adelantado

Además, ambos tienen un enfoque didáctico muy pareciendo, puesto que los materiales están vinculados a un género textual que sirve de nexo con el autoaprendizaje de lengua. La diferencia entre los dos proyectos es que los materiales del PAT se presentan como tareas, más o menos aisladas, que complementan la clase presencial. En cambio, los materiales de ED@T se presentan como secuencias de tareas y ejercicios que se pueden integrar en la clase presencial.

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