Encuesta
personal sobre los apuntes de clase
Responde la siguiente encuesta, anotando en una hoja las respuestas
para cada punto. A continuación, comparad en grupos de
tres o de cuatro lo que cada uno hace cuando toma apuntes y,
luego, cuando los utiliza para estudiar. Intentad poneros de
a acuerdo con lo que seria más aconsejable.
A- ¿Cuándo tomas apuntes?
. ¿En qué tipo de clases: teóricas
o prácticas?
. ¿En qué momentos o fases de la clase?
. ¿En qué tipo de asignaturas?
. ¿Con qué tipo de profesor/a?
B- ¿Cómo tomas los apuntes?
. ¿Apuntas literalmente las cosas que dice el profesor
o las cambias?
. Si las cambias, ¿qué tipo de cambios introduces?
. ¿Cómo sabes qué tienes que escribir y
qué no?
. ¿Escribes siempre los apuntes redactados o en forma
de esquema?
. ¿Qué contienen tus apuntes: definiciones, instrucciones
del profesor/a, ejemplos, todo tipo de cosas...?
. ¿Qué haces cuando no entiendes lo que dice el
profesor/a?
C- Uso de los apuntes después de clase
. ¿Qué haces con los apuntes: pasarlos a limpio,
subrayarlos, completarlos, reorganizarlos, aclarar las dudas,
hacer esquemas, ampliarlos con lecturas, redactarlos de nuevo...?
. ¿Qué haces cuando no entiendes lo que has escrito?
. ¿Para qué los utilizas? ¿Con qué
objetivo? ¿En qué ocasiones?
. ¿Cómo preparas un examen con los apuntes de
clase? Apunta la secuencia de acciones que haces.
D- Evolución personal de la toma de apuntes
. ¿Cuándo empezaste a tomar apuntes?
. ¿Cómo lo hacías antes y cómo lo
haces ahora?
. ¿Ha cambiado tu sistema desde que entraste en la universidad?
(Encuesta elaborada por J.M. Castellà a partir de C. Monereo
et al., 1997)
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