Tot
i que les memòries d'extensió breu no porten normalment índex,
elabora'n un per a aquesta memòria acadèmica. Per fer-ho, et caldrà
separar en blocs el text que tens tot seguit i posar un epígraf a cada
apartat textual.
MEMÒRIA
EXPLICATIVA DEL PLA D'ACTIVITATS
D'acord amb l'activitat docent i investigadora
de la sol·licitant (veure currículum vitae), el
pla de treball que es proposa desenvolupar en cadascuna de les universitats iberoamericanes
amb les que es realitzarà l'intercanvi es centra fonamentalment en tres
àmbits relacionats amb l'àrea de la llengua espanyola: a) Anàlisi
i Pràctica del Discurs, b) Lingüística del Text, c) Didàctica de
la Llengua. Per tant, la proposta s'ubica en dos àmbits temàtics:
"Ciències de la Educació i de l'Esport" [05] y "Filologia" [12]. En aquest
marc, el programa concertat pretén dur a terme tasques que contribueixin
a la descripció discursiva de l'ús lingüístic en diferents
contextos, per tal que els resultats del treball tinguin una aplicació
tant pràctica com professional i social.
Les tasques bàsiques
que es proposen com objectius fonamentals per al Programa de Cooperación
Interuniversitaria són les següents:
1.- Investigar
el desenvolupament de la competència discursiva en la producció de textos
acadèmics. Descriure el processos de producció i comprensió
del discurs acadèmic. Realitzar propostes d'actuació didàctica.
2.- Analitzar el discurs de la divulgació científica: criteris
pragmàtics i lingüístics per a l'establiment de gèneres en el camp
de la divulgació del saber.
Per tant, els temes que
són objecte d'estudi per a l'estada sol·licitada són dos:
el discurs acadèmic i el discurs de divulgació científica.
El text escrit acadèmic ha estat una classe de discurs poc treballada tant
des del punt de vista de la caracterització discursiva i lingüística
com des del punt de vista de l'aprenentatge. L'oblit del discurs específic
que es produeix en l'àmbit acadèmic ha sigut tal que, mentre s'exigeix
un cert nivell en els textos escrits que no tenen un objectiu pragmàtic
immediat (les redaccions de les classes de llengua i literatura), s'ignoren totalment
les exigències de propietat, eficiència i eficàcia quan
són textos amb un objectiu pragmàtic evident, per exemple "aconseguir
una qualificació suficient en el barem escolar i demostrar l'apropiació
d'uns coneixements o d'unes habilitats". Ens interessa doncs, estudiar els
diferents gèneres discursius que es generen en un context en el qual l'estudiant
hi viu durant molts anys.
Pel que fa al discurs acadèmic, analitzem
també el discurs de divulgació científica i tots els seus
gèneres. Es persegueix contrastar el discurs expert, especialitzat, escrit
per autors amb un ampli coneixement del tema que tracten, amb el discurs dels
aprenents, el discurs acadèmic dels estudiants d'una matèria determinada.
A més, aquest contrast s'enriqueix amb l'anàlisi del discurs de
divulgació generat en àmbits no acadèmics, no tan regulats,
com ara el dels mitjans de comunicació (diaris, revistes de divulgació,
etc.). D'aquesta manera es sistematitzaran els recursos emprats en cadascun dels
contextos considerats: especialitzat, acadèmic i divulgador. L'interès
d'aquests estudis és principalment discursiu i gramatical, ja que es caracteritzaran
els discursos com productes textuals i s'establirà la relació d'aquestes
característiques amb els processos de producció i comprensió
implicats. S'analitzarà doncs, el discurs com a estructura i com a procés,
en la línia de les darreres investigacions per la fa a l'estudi de l'ús
lingüístic en context.
Les implicacions del tipus de treball
que es proposa són dues: didàctic (en el camp de l'ensenyament de
llengües i en el camp dels professionals de la comunicació) i metodològic,
ja que els mètode d'investigació que es realitzarà a partir
de l'anàlisi lingüística de corpus permetrà plantejar
qüestions d'interès sobre la lingüística de corpus.
El
pla d'activitats previst (acordat amb les universitats amb les quals es coopera),
en el que s'especifica el nombre d'hores aproximat que s'invertiran en el desenvolupament
de cada activitat, és el següent:
UNIVERSIDAD
DE SANTOS GUZMÁN (ARGENTINA)
Professora responsable: Dra. Rosa María
Asenjos
Dates: 4 d'abril - 25 d'abril
Pla de treball
- Activitats amb el grup d'investigació del Consejo Nacional de
Investigaciones Científicas y Tecnológicas (CONICET):
- Presentació dels
darrers treballs realitzats per l'equip d'investigació al qual pertany
la sol·licitant sobre el discurs acadèmic (publicacions i jornades
científiques realitzades a Espanya). [5h.]
- Constitució d'un
corpus de treball: textos acadèmics produïts per estudiants universitaris
argentins. Disseny del mètode de recollida dels textos que són objecte
d'estudi i codificació del material del corpus. [5h.]
- Anàlisi
dels textos del corpus constituït: estudis a nivell discursiu, gramatical
i lèxic; estudi del procés de producció dels discursos acadèmics
(les esborranys). [10h.] - El discurs de la comunicació de la ciència.
[5h.]
- Seminari de Postgrau al Instituto de Lenguas Modernas
de la Universidad de Santos Guzmán [16h.]:
- Discurs divulgador i discurs
d'especialitat científica: gèneres discursius i estructures retòriques.
- Nivells de divulgació / especialització dels discursos
científics: criteris per a l'establiment i la delimitació.
- Caracterització pragmàtica, cognitiva i gramatical dels discursos
científics en tot els nivells diferents.
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL MACHUPICHU (PERÚ)
Professor responsable:
Dr. Álvaro Ureña
Dates: 1 de maig - 15 de maig
Pla de treball
- 2 conferències [4h.]:
-
"La divulgació científica" (dirigida a alumnes de postgrau).
- "Anàlisi
del discurs: la transposició didàctica" (dirigida a estudiants universitaris).
- Activitats amb el grup d'investigació de la Universidad
Internacional Machupichu:
- Treball didàctic sobre gèneres
discursius acadèmics: monografies, exàmens, ressenyes, apunts, etc.
[10h.]
- Reflexió metalingüística i producció de textos: gramàtica
i discurs. [10h.]
L'avaluació del pla d'activitats es realitzarà
partir de la valoració dels participants implicats: professors i estudiants
de les universitats receptores, i la sol·licitant. Es realitzarà
un informe final que reculli i valori el conjunt de la informació.
María Gómez Salta
UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA
